Imperatorienės Marijos Fedorovnos gimtoji kalba. Gimtoji kalba – tėvo ir mamos kalba, mokomoji ir metodinė medžiaga (parengiamoji grupė) tema

Tradiciškai šeštadieniais skelbiame jums viktorinos atsakymus „Klausimas – atsakymas“ formatu. Turime įvairių klausimų – tiek paprastų, tiek gana sudėtingų. Viktorina labai įdomi ir gana populiari, mes tiesiog padedame pasitikrinti savo žinias ir įsitikinti, kad iš keturių pasiūlytų pasirinkote teisingą atsakymą. Ir mes turime dar vieną klausimą viktorinoje - Kokia kalba buvo gimtoji imperatorienė Marija Fiodorovna, Aleksandro III žmona?

A) Vokiečių kalba
B) danų
C) olandų
D) Rusų

Teisingas atsakymas – V. Dansky

Danijos princesė Marija Sofija Frederica Dagmar (Marija Fedorovna – perėjusi į stačiatikybę), tapusi imperatoriaus Aleksandro III žmona ir paskutiniojo Rusijos imperatoriaus Nikolajaus II motina, gyveno Rusijoje daugiau nei 50 metų.

Didžiausią susidomėjimą kelia imperatorienės dienoraščio įrašai, memorialinės knygos, kurias ji laikė danų kalba visus savo buvimo Rusijoje metus. 37 iš jų buvo saugomi GARF nuo 1866 m. iki 1917 m. balandžio mėn. Tarp jų – pirmasis jos dienoraštis, kurį ji, dar princesė Dagmar, atvežė iš Danijos į Rusiją. Pamažu archyvinė medžiaga, susijusi su Aleksandro III žmonos vardu, patenka į mokslinę apyvartą ir tampa žinoma plačiam skaitytojų ratui11.

Šiame leidinyje yra 1916-1918 metų imperatorienės laiškai įvairiems žmonėms, to paties laikotarpio jai artimų žmonių laiškai, 1917 metų dienoraščio ištraukos, nuotraukos tiek iš Rusijos, tiek iš Danijos saugyklų.

Yra daug įrodymų, kad buvo pasirašytas Atsisakymo manifestas, tarp jų yra tokie aukščiausios klasės įrodymai kaip valdovo motinos imperatorienės Marijos Fedorovnos (Dagmara) dienoraštis. Imperatorienė Motina įrašus vedė savo gimtąja (danų) kalba.

Šį dokumentą, saugomą Rusijos Federacijos valstybiniame archyve, 1998 metais pirmą kartą išvertė ir paskelbė Rusijos Pirmojo pasaulinio karo istorikų asociacijos viceprezidentas, istorijos mokslų kandidatas Yu.V. Kudrina.
Tačiau atrodo, kad originalus dienoraštis niekada niekur nebuvo publikuotas.

Šiandien tęsiame pasakojimą apie didįjį totorių poetą ir pedagogą Gabdulą Tuką, kurio kūryba yra vertingiausias ne tik Totarstano, bet ir visos Rusijos kultūros paveldas.

Ankstesniame numeryje sakėme, kad Tukay buvo internacionalistas, kartu nuoširdžiai mylintis savo žmones. Iš tiesų, jis išdidžiai tvirtino, kad istoriniai Rusijos tautų likimai yra neatsiejami, ypač įkvėptas kalbėjo apie rusų ir totorių tautų draugystę. Tuo pat metu Tukai pagrįstai tikėjo, kad laisvas totorių tautos vystymasis įmanomas laisvoje Rusijoje ir draugiškai bendraujant su kitomis tautomis. Todėl, kai, numalšinus 1905 m. revoliuciją, iš Valstybės Dūmos tribūnos ėmė girdėti Juodųjų šimtų balsai, kurie ypač tvirtino, kad totoriai ir kitos islamą išpažįstančios tautos turėtų persikelti į Turkiją, Tukay buvo aiškiai piktas. Jo atsakymas eilėraštyje "Mes nepaliksime!"(1907) buvo kandus ir teisingas:

Čia mes gimėme, čia mes užaugome, čia mes esame
sutiksime mirties valandą,
Pats likimas mus sujungė su šia Rusijos žeme.
Ne, juodieji šimtai, ne jums, ne jums sumaišyti šventųjų svajones:

Judame link bendro tikslo, norime laisvos Rusijos,
Prašome amžinai atsiminti mūsų aiškų ir paprastą atsakymą:
Ar tau geriau Turkijoje? Ateikite patys, ponai!

Savanaudiška Tukay meilė savo žmonėms padėjo jam sukelti revoliuciją totorių poezijoje. Jis atsikratė savo kūrinių pasenusios rytietiškos retorikos, praturtindamas juos gyva liaudies kalba. Šiuolaikiniai mokslininkai pažymi, kad iki Tukay totorių literatūrinę kalbą sudarė tik 10% tikrųjų totorių žodžių, o jo kūrinių kalba - daugiau nei 60%. Poetas buvo įsitikinęs, kad liaudies poezijos estetika teisingiausiai atspindi žmonių dvasinius turtus: „Reikia prisiminti, kad liaudies dainos yra neblėstantis, tyras ir skaidrus liaudies sielos veidrodis“. Pats istorinę ir socialinę žmonių patirtį išmoko suvokti per liaudies meno prizmę. Remdamasis savo patirtimi, Tukay teigė, kad tautinė totorių poezija bus suprantama ir įsisavinama tik tada, kai ji bus sukurta „liaudiška dvasia, liaudiška forma ir ritmu“.

Pats Tukay parašė tikrą odė totorių kalbos grožiui ir meilei jai. Tai eilėraštis "Tugan tel" ("Gimtoji kalba"), kuris tapo savotišku totorių himnu:

Gimtoji kalba yra šventoji kalba, tėvo ir motinos kalba,

Koks tu gražus! Aš supratau visą pasaulį tavo turtuose!

Sūpuodama lopšį, mama apreiškė man tave daina,

Ir tada išmokau suprasti savo močiutės pasakas.

Gimtoji kalba, gimtoji kalba, aš drąsiai ėjau su tavimi į tolį,

Tu paaukštinai mano džiaugsmą, apšvietė mano liūdesį.

Būtent Tukay kūrybinis palikimas turėjo įtakos žodynui, gramatinėms ir leksinėms normoms, taip pat tarimui, priimtam šiuolaikine totorių literatūrine kalba.

GIMTASIS- Brangusis, brangusis, brangusis. 1. Susijęs su krauju tiesiogine linija. Gimtasis tėvas. Gimtasis sūnus. Mielas seneli. Mielas prosenelis. Gimtoji mama, dukra, močiutė. „Ir mano paties tėvas yra mano priešas: jis priverstas vesti nemylimą lenką“. Gogolis. || naudojamas link…… Ušakovo aiškinamasis žodynas

gimtoji- Giminės, giminės, kaimyno, artimo, kraujo. Pusbroliai, pusbroliai. Jie yra kūnas iš mūsų kūno, kaulas iš mūsų kaulų. Pamatyk namus... Sinonimų žodynas

gimtoji- Brangusis, oi, oi. 1. ženkle. daiktavardis, oh, m. Geležis. apeliacija. Na, brangioji, ar nori daužytis į veidą? 2. Užsienis, pagamintas užsienyje. Ar tai tarybinis (sovietinis) megztinis? Ne vietinis. 3. Iš pradžių būdingas tam tikram daiktui, tam tikram tipui. Tavo... ... Rusų argoto žodynas

GIMTASIS- Brangusis, oi, oi. 1. Susideda iš tiesioginio (kraujo) ryšio, taip pat iš bendros giminystės. Gimtoji sesuo. R. dėdė. Aplankyti gimines (daiktavardis). 2. Savas pagal gimimą, dvasią, įpročius. R. kraštas. Gimtoji šalis. R. kalba (jų tėvynės kalba, Krom kalbama iš ... Ožegovo aiškinamasis žodynas

gimtoji- mieloji, trumpai. f. m ir trem. nenaudota, gimtoji, gimtoji ir pasenusi ir bendrine kalba gimtoji... Tarimo sunkumų ir kirčiavimo žodynas šiuolaikine rusų kalba

gimtoji- adj., naudotas labai dažnai 1. Jūs vadinate giminaičiu asmenį, kuris yra jūsų kraujo giminaitis tiesioginėje linijoje, taip pat bet kurį giminaitį apskritai. Brangi mama. | brolis. | Lera buvo mano sesuo iš mano tėvo pusės. 2. Savo artimiesiems...... Dmitrievo aiškinamasis žodynas

gimtoji- a/i, o/e 1) Buvimas kraujo ryšiais tiesiogine linija, taip pat bet kokiuose santykiuose apskritai. Gimtasis tėvas. Brangi mama. Kilmės šeima. Jaunasis Michailas kilo iš Ruriko moteriškos kilmės, nes jo paties močiutė, Nikitos Romanovičiaus žmona, buvo brangi... ... Populiarus rusų kalbos žodynas

gimtoji- oi, oi. Brangioji, prie širdies. == Gimtoji [komunistų] partija. patetas. Sovietų žmonės vieningai ir karštai palaiko savo gimtosios komunistų partijos politinį kursą. Darbininkas, 1984, Nr. 5, 2. Gamyklos darbuotojai šiltai pritaria... ... Deputatų tarybos kalbos aiškinamasis žodynas

gimtoji- matau gimtąją 3); Oho; m. Sveiki, brangieji. II pašto dėžutė, o/e. taip pat žr gimtoji, gimtoji, giminaičiai, brangūs 1) būti giminystės ryšiais tiesiogine linija, taip pat bet kokiuose santykiuose apskritai... Daugelio posakių žodynas

gimtoji- (aya, oh) motina bahan enin; brolis Baldiohanas aga; gimtieji namai baldiohan dö... Rusų-Nanai žodynas

gimtoji- ▲ artima (kam), miela siela, artima sielai (# kraštas). brangusis. tėvo tėviškas. artimas (# ryšys). trumpas. Uždaryti. nuoširdus (# draugas). krūtinė. nepamirštamas. nepamirštamas. neištrinama. įsimintinas. skausmingai pažįstami (# bruožai)... Ideografinis rusų kalbos žodynas

Knygos

Gimtoji ABC knyga. Edukacinis ir metodinis kompleksas iš 4 dalių. 4 dalis, N.V.Antonenko, T.M.Klimenkova, O.V.Naboychenko, M.V.Ulyanova, Vadovėlio „Gimtoji pradžiamokslis“ metodinis vadovas skirtas mokytojams ir tėvams. Vadove yra mokslinė ir teorinė medžiaga, atspindinti gamtą atitinkančią metodiką... Kategorija: Įvairūs Serija: Bioadekvatūs vadovėliai Leidykla: TRADITION, Gamintojas: TRADITION, Pirkite už 331 UAH (tik Ukraina)
Gimtoji erdvė. Demokratinis judėjimas. Atsiminimai. 4 dalis, A.E. Levitinas-Krasnovas, Jūsų dėmesiui siūlome leidinį Gimtoji erdvė. DEMOKRATINIS SUDĖJIMAS. ATSIMINIMAI. 4 DALIS… Kategorija: Kiti atsiminimų autoriai Leidėjas:

Rusijos monarchų filologinis mokymas

Filologinis mokymas užėmė ypatingą vietą Rusijos imperatoriškosios šeimos švietimo praktikoje. Šiame procese buvo dvi priešpriešinės srovės. Viena vertus, Rusijos imperatorių žmonos, kaip taisyklė, vokiečių princesės, turėjo skubiai išmokti savo naujosios tėvynės kalbą. Kita vertus, Rusijos didieji kunigaikščiai ir princesės mokėsi įspūdingo užsienio kalbų bloko.

Niekas nekėlė klausimų dėl būtinybės mokytis užsienio kalbų. Pirma, kilmingoje Rusijoje prancūzų kalbos žinios buvo tiesiog būtinos, nes Sankt Peterburgo elitas ją naudojo kaip kasdieninio bendravimo kalbą. Antra, imperatorės, būdamos gimtoji kalba, perdavė ją (vokiečių ar danų) savo vaikams. Trečia, per visus bendrus šeimos ar oficialius vizitus reikėjo bendrauti be vertėjų tarpininkaujančiomis kalbomis. Tai buvo XVIII amžiaus ir XX amžiaus pradžios diplomatinės praktikos norma. Ketvirta, imperatoriškojo rūmų daugiakalbystė suformavo daugiasluoksnę pasaulio suvokimo struktūrą, kai Europos kultūra visa jos įvairove buvo įsisavinama organiškai, gimtąja kalba. Penkta, užsienio kalbų mokėjimo lygis imperatoriškajame teisme buvo beveik oficialus „rodiklis“, dalijantis susirinkusiuosius į „mus“ (kurie mokėjo užsienio kalbas kaip savo) ir „svetimus“ (tai yra , tie, kurie kalbėjo „Nižnij Novgorodo“ ir prancūzų kalbos mišinį“), Ir tik tie „pašaliečiai“, kuriems pavyko pakilti į pačią hierarchijos laiptų viršūnę, galėjo nepaisyti šio „rodiklio“, o visuomenė su tuo susitaikė. Toks „svetimas“ buvo A.A. Arakčejevas mokėsi iš „varinių pinigų“ ir nemokėjo kalbų.

Verta paminėti dar vieną svarbų karališkųjų vaikų ugdymo filologinio bloko komponentą. Carevičius ir didieji kunigaikščiai turėjo taisyklingai, be akcento kalbėti rusiškai. Daugiakalbiame imperatoriškajame dvare, kai vaikai pradėjo kalbėti angliškai arba prancūziškai, o tik tada rusiškai, tai atrodė nepaprastai svarbu. Visa tai gana akivaizdu, tačiau mažai žinoma, kaip iš tikrųjų buvo kuriamas ugdymo procesas.

XVIII amžiuje Filologinis ugdymas buvo grindžiamas tiesioginiu vaikų bendravimu su gimtakalbiais, kurie buvo įtraukti į personalą, aptarnaujantį karališkuosius kūdikius. Anglas Bonnas ne tik augino kūdikius, bet ir bendravo su juo. Vaikai buvo apsupti dvariškių dėmesio, prancūzų kalba jiems buvo organiškesnė nei gimtoji. Na, o močiutė Jekaterina II ir visos vėlesnės vokietės soste visada gerai prisimindavo savo šaknis. Dėl šio „babiloniško“ kalbų mišinio vaikai išmoko svetimų dialektų užuomazgų, organiškai įaugdami į margą kalbinę aplinką.

Pažymėtina, kad šios tradicijos buvo išsaugotos iki XX amžiaus pradžios. Vaikai vienu metu pradėjo kalbėti ir rusiškai, ir angliškai, o jau anksti mokėsi prancūzų kalbos pagrindų. Taigi apie didįjį kunigaikštį Sergejų Aleksandrovičių, kuriam 1865 m. buvo devintieji metai, jo mokytojas rašė: „Iš naujųjų kalbų Sergejus Aleksandrovičius gana laisvai mokėjo anglų kalbą, kurią išmoko, žinoma, išimtinai praktiškai, beveik kartu su laiku. jis pradėjo kalbėti rusiškai dėl to, kad buvo anglų auklės E. I. rankose. Strutonas. Didysis kunigaikštis gana laisvai kalbėjo prancūziškai, šią kalbą išmokęs praktiškai, iš dalies vadovaujamas pono Remy, iš dalies nuolat girdėdamas prancūzišką kalbą tiek iš savo tėvų, tiek su sesers draugija, kai buvo globojamas A.F. Tyutcheva... pagaliau ir vokiškai dar prieš išvykdamas į užsienį 1864 metų vasarą Sergejus Aleksandrovičius pradėjo lankyti pamokas, bet dar nemokėjo kalbėti“ 849. Taigi Rusijos monarchams ir didiesiems kunigaikščiams nuo XVIII amžiaus antrosios pusės. ir iki XX amžiaus pradžios. trijų ar keturių užsienio kalbų mokėjimas buvo norma.

Ši praktika prasidėjo Jekaterinos II teisme. Apie ketverių metų anūką, būsimą Aleksandrą I, Jekaterina II 1781 metų liepą rašė, kad „labai gerai supranta vokiškai, o juo labiau prancūziškai ir angliškai...“ 850. Siekiant konsoliduoti ir susisteminti anūko kalbos mokymą, 1784 m. prie jo buvo pakviestas prancūzų kalbos mokytojas, Šveicarijos pilietis Cezaris Laharpe'as.

Kai užaugo jaunesni Pauliaus I sūnūs, jie taip pat buvo pradėti mokyti kalbų. Būsimasis Nikolajus I pradėjo reguliariai mokyti prancūzų kalbos 1802 m., būdamas 7 metų. Jo mokytoja pirmiausia buvo jo motina, imperatorienė Maria Feodorovna. Tada procesas perėjo į profesionalaus mokytojo du Puget rankas. Vėliau Nikolajus I prisiminė, kad šios pamokos jam ne itin patiko.

Kartu su prancūzų kalba 1802 metais prasidėjo rusų kalbos pamokos, tačiau rusų kalbos pamokas, skirtingai nuo užsienio kalbų, vedė mėgėjai. Taigi pirmoji būsimojo imperatoriaus rusų kalbos mokytoja buvo jo mokytoja iš škotų Miss Lion. Su ja jis išmoko „rusų abėcėlę“. Tada rusų kalbos pamokas kontroliavo bevardžiai „budintys džentelmenai“. Vargu ar šie „budintieji“ rimtai atkreipė dėmesį į rusų kalbos taisykles. Bet vienaip ar kitaip, 1806 m. Nikolajus Pavlovičius jau rašė esė rusų kalba.

1804 m. sausį 9 metų didysis kunigaikštis Nikolajus Pavlovičius pradėjo mokytis vokiečių kalbos, kurios jį išmokė profesionalus mokytojas Adelungas. Tas pats mokytojas mokė didįjį kunigaikštį lotynų ir graikų kalbų 851 m. Senovės kalbos tuo metu buvo privaloma gero išsilavinimo dalis. Tačiau aristokratiškoje aplinkoje lotynų ir graikų kalbų studijos nebuvo plačiai paplitusios. Šios kalbos buvo įtrauktos į Nikolajaus Pavlovičiaus švietimo programą, primygtinai reikalaujant jų motinai imperatorei Marijai Fedorovnai. Tamsiausi Nikolajaus I prisiminimai yra susiję su lotynų ir graikų kalbų studijomis 852.

Kai 1817 m. didysis kunigaikštis Nikolajus Pavlovičius vedė Prūsijos princesę Luizą, kuri pravoslaviškai pasivadino Aleksandra Feodorovna, naujoji didžioji kunigaikštienė turėjo skubiai pradėti mokytis rusų kalbos. 1817 m. vasarą Vasilijus Andrejevičius Žukovskis, tuo metu jau garsus poetas, buvo paskirtas Aleksandros Fedorovnos mokytoju.

V.A. Žukovskis buvo poetas, o ne mokytojas metodininkas. Todėl jo pamokose buvo siekiama labai aukštų tikslų, tačiau toli nuo utilitarinės užduoties – per trumpiausią laiką išmokyti Prūsijos princesę taisyklingai kalbėti rusiškai. Dienoraštyje V.A. Žukovskis savo pedagogines užduotis suformulavo taip: „Tikiuosi, kad laikui bėgant mano pamokos bus labai įdomios. Jie jai bus ne tik naudingi iš liežuvio pusės, bet ir duos peno apmąstymams bei teigiamai paveiks širdį“ 853.

Iš savo mokinio, žinoma, jis išgirdo tik padėkos žodžius (1817 m. lapkričio 6 d.): „Mano pamoka buvo labai maloni... Man buvo malonu iš jos išgirsti, kad jai patinka mano pamokos“ 854. Tačiau vėliau Alexandra Fedorovna, nors ir su dėkingumu prisiminė jo pamokas, tai nesutrukdė jai pamatyti savo mokytojo metodinius „trūkumus“. Gerbdama Žukovskį, ji laikė jį per daug „poetišku“, kad būtų geras mokytojas 855. Jos žodžiais tariant, „užuot nagrinėję gramatikos studijas, iš vieno žodžio kilo mintis, idėja privertė ieškoti eilėraščio, o eilėraštis buvo pokalbio objektas; Taip buvo vedamos pamokos. Todėl rusų kalbą supratau prastai ir, nepaisant aistringo noro ją išmokti, ji pasirodė tokia sunki, kad daugelį metų neturėjau drąsos joje tarti pilnų frazių“ 856.

Matyt, palyginti reguliarios rusų kalbos pamokos trukdavo apie pusantrų metų. Bent jau 1819 m. žiemą Aleksandra Fedorovna vis dar „mokėsi iš Žukovskio“ 857. Tačiau tuo metu Rusijos imperatoriškojo rūmų saloninė kalba buvo prancūzų, o rūmuose kalbėta mažai rusiškai. Reikia pasakyti, kad jaunoji didžioji kunigaikštienė savo gyvenimo Rusijoje pradžioje turėjo didelių filologinių sunkumų, nes be rusų kalbos jai teko skubiai užpildyti prancūzų kalbos spragas, kurias ji iš pradžių taip pat „rado. sunku kalbėti“ 858.

Žinoma, laikui bėgant visos problemos buvo išspręstos, nors imperatorienės Aleksandros Fedorovnos sunkumai su rusų kalba išliko visą jos 43 metų gyvenimą Rusijoje. Savo pirmajam rusų kalbos mokytojui poetui V.A. Žukovskio, ji visą gyvenimą išlaikė šiltą požiūrį ir gerai prisiminė jo pamokas. Jie net šventė „savo“ jubiliejus. Taigi 1842 metų kovo 12 dieną ji laikė savo pareiga parašyti poetui: „Taigi mes su tavimi švęsime sidabrines pamokas, rodos, rugsėjo mėnesį. 25 metai!!! Dieve mano, tai visas gyvenimas“ 859.

Išliko pačių užsieniečių liudijimai apie Rusijos monarchų užsienio kalbos mokėjimo lygį. Taigi Amerikos pasiuntinys D. Dalasas Rusijos imperatoriškajame teisme 1837–1838 m. paminėjo, kad imperatorienė Aleksandra Fedorovna „neblogai mokėjo anglų kalbą“ ir daug kalbėjo su ambasadoriumi apie amerikiečių literatūrą, o ypač apie Fenimore Cooperį, kurio romanus tuo metu skaitė visoje Europoje 860 m. Ir jei Amerikos ambasadorius su imperatoriene kalbėjo angliškai, tada su Nikolajumi I - pirmiausia prancūziškai. Tačiau po pažinties imperatorius taip pat perėjo į anglų kalbą. Reikėtų nepamiršti, kad teismo etiketo taisyklės numatė kalbėti ta kalba, kuria kalbės aukščiausi asmenys. Matyt, iš pradžių Nikolajus Pavlovičius nebuvo įsitikinęs savo anglų kalba. Vėliau imperatorius ambasadoriui pasakė: „Tu esi pirmasis žmogus, privertęs mane viešai kalbėti angliškai. Tikiuosi, kad neatsisakysite su manimi dažniau pasikalbėti ir išmokyti šios kalbos“ 861.

Matyt, Nikolajus I liko nežinomas apie anglų kalbą, o tai yra gana suprantama, nes Rusijos imperatoriškajame dvare kasdienė kalba yra prancūzų, o imperatorius puikiai kalbėjo. Jam praktiškai nebuvo su kuo kalbėti angliškai. Todėl 1844 m. oficialaus vizito į Angliją metu Nikolajus I su šeimininkais bendravo prancūziškai, o kartais ir vokiškai. Prieš pat išvykdamas iš Anglijos, jis kreipėsi į vieną iš garbingų asmenų angliškai 862.

Buvo įvertintas Nikolajaus I ir jo tautiečių kalbos mokymo lygis. Baronas Korffas, apibūdindamas Nikolajaus Pavlovičiaus elgesį rūmų priėmimuose, mini, kad imperatorius su svečiais kalbėjosi „rusiškai, tada prancūziškai, tada vokiškai, tada angliškai. Ir viskas vienodai nemokama“ 863. Prie stalo Nikolajus Pavlovičius dažniausiai kalbėdavo rusiškai ir tik kreipdamasis į imperatorienę arba kai kiti su ja bendraudavo, pereidavo į prancūzų kalbą.

Freilina A.F. Tyutcheva pažymėjo, kad imperatorius Nikolajus Pavlovičius „turėjo kalbų dovaną; jis kalbėjo ne tik rusiškai, bet ir prancūziškai bei vokiškai su labai aiškiu akcentu ir elegantišku tarimu“ 864. Tyutchev nemini Nikolajaus I anglų kalbos žinių lygio, nes tuo metu teisme ji praktiškai nebuvo naudojama. Reikia pažymėti, kad Korfas ir Tyutcheva buvo labiausiai išsilavinę savo laikų žmonės ir puikiai išmanė filologinius niuansus.

Nikolajaus I vaikai su užsienio kalbomis susipažino taip pat, kaip ir jų tėvai, per anglų bonnes ir dvariškius. Pasak Nikolajaus I dukters, didžiosios kunigaikštienės Olgos Aleksandrovnos, būdama penkerių metų ji mokėjo skaityti ir rašyti trimis kalbomis865. Matyt, ji turėjo omenyje vokiečių, anglų ir prancūzų kalbas.

Kai 1820 m. poetas V. A. Žukovskis parengė Carevičiaus Aleksandro Nikolajevičiaus ugdymo planą, kuriame, žinoma, daug dėmesio buvo skirta užsienio kalboms. Pamažu aplink karūną susiformavo filologijos mokytojų ratas. Šiek tiek vėliau tie patys mokytojai vedė pamokas Nikolajaus I dukroms. Viena iš jų kiekvienai mokytojai suteikė charakteristikas. Taigi anglų kalbos mokė „linksmasis“ Verandas. Ertelis dėstė vokiečių kalbą. Anot Olgos Nikolajevnos, jis „valingai įkalė į mūsų siaubingai sunkias vokiškas frazes, kuriose be galo reikia laukti veiksmažodžių“. Mergina net bandė dienoraštį vesti vokiškai. Princesė Ertel klasių sistemą pavadino „puikia“, tačiau pridūrė, kad vokiškai kalbėti išmoko tik ištekėjusi ir išvykusi į Vokietiją 866.

Nors Olga Nikolaevna prancūziškai kalbėjo ir rašė nuo 5 metų (anot jos), ji pradėjo sistemingai mokytis prancūzų kalbos tik būdama 15 metų. Matyt, tai buvo tiesiog gramatinis turimų žinių šlifavimas. Tačiau princesė šios kalbos mokėsi ilgiau nei kitų kalbų. Didžioji kunigaikštienė baigė mokslus 1842 m. Iki šių metų ji skaitė tik rusiškai ir prancūziškai „iš Pletnevo ir Kurno“ 867.

Olga Nikolaevna apie kasdienio užsienio kalbų vartojimo praktiką imperatoriškoje šeimoje rašė: „Mama daug skaitė rusiškai... bet kalbėti jai buvo daug sunkiau. Šeimoje mes, keturi vyriausi, visada kalbėdavomės prancūziškai tarpusavyje, taip pat ir su tėvais. Trys jaunesni broliai, atvirkščiai, kalbėjo tik rusiškai. Tai atitiko tautinį judėjimą popiežiaus valdymo laikais, kuris palaipsniui išstūmė viską, kas svetima“ 868.

Nikolajus Pavlovičius, vadovaudamasis savo tautiškai orientuotu valdžios scenariju, savo rūmuose padėjo pamatus „filologinei revoliucijai“. Bendraudamas su dvariškiais, jis pradėjo kalbėti rusiškai. Tai iškart buvo pastebėta jo vidiniame rate. Viena iš lauktuvių savo dienoraštyje rašė: „Imperatorius visada su manimi kalba rusiškai. Jis pirmasis imperatorienės salone prakalbo rusiškai. Aleksandras Pavlovičius ir jo Lisette visada kalbėjo prancūziškai“ 869. Reikėtų paaiškinti, kad kalbame apie Aleksandrą I ir jo žmoną imperatorę Elizavetą Aleksejevną. A.S. apie tai taip pat rašė savo dienoraštyje, jausdamas tam tikrą nuostabą. Puškinas: „1834 m. vasario 28 d. Sekmadienį baliuje, koncertų salėje, suverenas su manimi ilgai kalbėjosi: puikiai kalba, nemaišydamas abiejų kalbų, nedarydamas įprastų klaidų ir vartodamas tikrus posakius“ 870. Tačiau, nepaisant visų Nikolajaus Pavlovičiaus pastangų, Rusijos imperijos teismas liko prancūzakalbis. Tačiau rusų kalba teisme bent jau nustojo būti blogos manieros.

Imperatorius Nikolajus I kalbėjo rusiškai visame diapazone, ypač tarp vyrų karininkų. Taigi kartą, po nesėkmingo karo mokymo įstaigų jungtinio bataliono patikrinimo, jis batalioną pavadino „blancmange“ 871.

Kasdienis tėvų ir dukterų bendravimas prancūzų kalba lėmė „kalbinius iškraipymus“. Taigi jauniausia Nikolajaus I dukra Aleksandra Nikolaevna arba Adini, kaip ją vadino šeima, paprastai prastai kalbėjo rusiškai, nes turėjo ne tik anglų kalbos motiną, bet ir anglų kalbos mokytoją. Todėl ji niekada neišmoko laisvai kalbėti savo gimtąja kalba 872.

Tsarevičiaus Aleksandro Nikolajevičiaus užsienio kalbų studijoms buvo suteikta ypatinga reikšmė. Jo studijų kursas apėmė trijų užsienio kalbų „standartinį rinkinį“. Bet norėdami praplėsti vaikų akiratį, jie periodiškai buvo renkami į Carevičiaus biblioteką, o Prancūzų teatro aktoriai skaitė jiems prancūzų klasiką, ypač dažnai Moljerą, žinoma, originaliame 873 m.

Kartu su Europos kalbų „standartinio rinkinio“ studijomis Tsarevičius specialiai mokėsi lenkų kalbos, o tai įvyko Nikolajaus I iniciatyva: jis suprato, kad lenkų problemos neapsiribos jo valdymo laiku. Pirmojo kariūnų korpuso mokytojas kapitonas Jurjevičius mokė Carevičių lenkų kalbos. Be to, norėdamas duoti Carevič kalbos praktikos, Nikolajus I įsakė caro auklėtojui K.K. Merderis 1829 m. sausį pakvietė stovyklos padėjėją Gauke vakarienės, o didysis kunigaikštis kelis kartus „nutarė su juo pasikalbėti lenkiškai“ 874 . Reikia pridurti, kad didžiajam kunigaikščiui tada buvo 11 metų. Žodžiu, praėjus kelioms dienoms po šios vakarienės, įvyko Carevičiaus lenkų ir anglų kalbų egzaminas. Matyt, surengdamas pietų susitikimą su lenku, Nikolajus aš norėjau pats išsiaiškinti, kiek caras įvaldė šnekamąją kalbą, ir suteikti sūnui galimybę papildomai pasitreniruoti prieš egzaminą. Dėl to Nikolajus I ir imperatorienė Aleksandra Fedorovna „buvo labai patenkinti abiejų kalbų, ypač lenkų, pažanga. Didysis kunigaikštis vertė iš rusų į lenkų kalbą ir rašė lenkiškai be klaidų“ 875 m. Subrendęs Aleksandras II gana laisvai kalbėjo lenkiškai.

Reikia pasakyti, kad Nikolajaus I baimės dėl Lenkijos išsipildė, o kai 1860 m. Ten prasidėjo sukilimas; jaunesnysis Aleksandro II brolis didysis kunigaikštis Konstantinas Nikolajevičius turėjo skubiai išmokti lenkų kalbą. Tai lėmė tai, kad jis buvo paskirtas Lenkijos karalystės gubernatoriumi. 1862 m. gegužės mėn. savo dienoraštyje jis pažymėjo: „Ryte turėjau pirmąją lenkų kalbos pamoką“ 876.

Grįžtant prie būsimo Aleksandro II kalbos mokymo 1820-1830-ųjų sandūroje, reikėtų pažymėti keletą bruožų. Taigi, iš Aleksandro Nikolajevičiaus treniruočių plano, kurį parengė V.A. Žukovskis 1828 m., Nikolajus I asmeniškai neįtraukė lotynų kalbos. Tai buvo neigiamos Nikolajaus I vaikystės patirties aidas, kuris tiesiogine prasme nekentė lotynų kalbos. 1850-ųjų pradžioje. Nikolajus Pavlovičius įsakys perkelti visus tomus lotynų kalba iš Imperatoriškojo Ermitažo bibliotekos į Imperatoriškąją viešąją biblioteką, paaiškindamas tai niūriais vaikystės prisiminimais apie lotynų kalbos studijas. Lotynų kalbos nemokė nė vienas Nikolajaus I vaikas. Vėliau ši tradicija buvo išsaugota visiems vėlesniems Rusijos monarchams.

1856 m. vyriausiam Aleksandro II sūnui „gresia“ senųjų kalbų mokymasis, nes diplomatas princas

ESU. Gorčakovas savo sudarytoje mokymo programoje pasisakė už jų mokymo atnaujinimą: „Negyvos kalbos yra stiliaus, skonio ir logikos mokykla... Rusijos nacionaliniu požiūriu pirmenybė turėtų būti teikiama graikų kalbai. kalba. Tačiau lotynų kalba yra lengvesnė ir logiškiau vystosi. Jei įpėdinis išmoks lotynų kalbą, vienas iš jo brolių galėtų būti išmokytas graikų kalbos“ 877. Tačiau 1857 m. idėja mokyti didžiuosius kunigaikščius vienos iš klasikinių kalbų buvo visiškai atsisakyta. Ir nors antroje XIX a. Klasikinėse gimnazijose berniukai buvo mokomi į lotynų ir graikų kalbas, karališkieji vaikai kurį laiką nuo to buvo gailėtini.

Pradedant nuo Vladimiro, jaunesniojo Aleksandro III brolio, lotynų kalbos mokymas karališkiesiems vaikams buvo atnaujintas. K.V. Kedrovas lotynų kalbos mokė didžiuosius kunigaikščius Vladimirą, Aleksejų, Sergejų ir Pavelą Aleksandrovičius. Memuaristas liudija, kad pats Aleksandras II inicijavo lotynų kalbos studijų atnaujinimą, laikydamas ją visos kalbotyros moksliniu pagrindu 878 .

Kartu su užsienio kalbų studijomis ne mažiau reikšmės turėjo ir rusų kalbos studijos. Tsarevičiaus mokytojas K.K. Merderis net per šventes mokė didįjį kunigaikštį taisyklingai kalbėti rusiškai, lavino skaitymo įgūdžius gimtąja kalba 879.

Kai Aleksandras II vedė vokiečių princesę, stačiatikių imperatorę Mariją Aleksandrovną, ji, kaip ir jos pirmtakai, turėjo nuodugniai mokytis rusų kalbos. Tačiau jos mokytoja buvo ne poetė ar profesionali mokytoja, o didžiosios kunigaikštienės Olgos Nikolajevnos, garbės tarnaitės Anos Aleksandrovnos Okulovos mokytoja. Matyt, rezultatai buvo labai geri, nes, anot didžiosios kunigaikštienės Olgos Nikolajevnos, „po imperatorienės Elizavetos Aleksejevnos ne viena vokiečių princesė taip gerai kalbėjo mūsų kalba ir nemokėjo mūsų literatūros taip gerai, kaip išmanė Marija“.

Pažymėtina, kad 1850 m. Aplink imperatorę Mariją Aleksandrovną susidarė slavofilų ratas. Į jos saloną įžengė verti rusiškos minties ir kalbos atstovai: princas P.A. Vyazemsky, F.I. Tyutchevas ir grafas A.K. Tolstojus. Tolstojus paskyrė šias eilutes imperatorei Marijai Aleksandrovnai:

Prisimenant dienas, kai karalienė, žemyn

Lenkiu mąsliai galvą,

Klausėsi rusų kalbos veiksmažodžio

Su savo rusiška siela...

Imperatorienė Aleksandra Fedorovna ir Marija Aleksandrovna kalbėjosi vokiškai su savo užsienio mokytojais. Bet patys mokytojai filologai girdėjo jų rusišką kalbą. Ir jie stebėjosi, kad Marija Aleksandrovna pirmiausia kalbėjo rusiškai ir turėjo labai gerą tarimą.

Pažymėtina, kad galantiškasis „vakarietis“ Aleksandras II visiškai grąžino teismui prancūzų kalbą, o rusų kalba Rūmuose vėl tapo retenybe. Ir, kaip bebūtų keista, pagrindinė „rusiškumo“ nešėja Aleksandro II dvare buvo Darm-Stadt princesė imperatorienė Marija Aleksandrovna.

Pastebėtina, kad pedagogai nuolat pastebėjo rusų kalbos „teisingumo“ lygį tarp karališkųjų vaikų, net kai jie buvo labai maži. Taigi 1847 m. vienas iš mokytojų parašė Aleksandrui II, kad jo ketverių metų sūnus Nikolajus „nuostabu, kaip puikiai, be to, nepaprastai logiškai išreiškia save rusiškai“ 880 .

Mokytojai (prof. Pogodinas ir Grotas) buvo maloniai nustebinti, kad imperatorienė kalbėjo su vaikais, o vaikai jai atsakė rusiškai „aiškiai, grynai, teisingai“ 881. Kai 1855 m. gruodį vyriausieji caro sūnūs laikė „kasmetinius egzaminus“, viena jų diena buvo skirta rusų ir slavų kalboms. 10-metis didysis kunigaikštis Aleksandras (būsimasis Aleksandras III) per egzaminą skaitė Borodiną. Taip pat buvo atkreiptas dėmesys į jaunųjų didžiųjų kunigaikščių filologinį mokymą laisvalaikio metu. Nuo 1856 m. į Žiemos rūmus pradėjo vesti bendraamžius berniukus žaisti su berniukais, o svečiams buvo griežtai liepta tarpusavyje kalbėtis tik rusiškai.

Laikui bėgant rezultatai parodė. Biografai pažymėjo, kad Tsarevičius Nikolajus Aleksandrovičius „įvaldė rusų kalbos dėsnius ir laikui bėgant sukūrė aiškų, teisingą ir elegantišką rašymo stilių“ 882. Tačiau carui buvo sunku kalbėti bažnytine slavų kalba.

Kartu su rusų kalba tėvams labai rūpėjo vaikų Europos kalbų žinių lygis. Reikia turėti omenyje, kad 1840 m. Tsarevičiaus vaikai, pagal tradiciją, gavo savo anglų auklės ir nuo vaikystės mokėsi anglų kalbos pagrindų. 1851 m. rudenį du vyriausieji caro sūnūs Nikolajus (8 m., rugsėjo 17 d.) ir Aleksandras (7 m., gruodžio 4 d.) pradėjo mokytis prancūzų kalbos. Prancūzų kalbos mokė Kuriaras, už kiekvieną mokinį gaudamas po 285 rublius. metais. Vėliau jo popamokinių pokalbių su jais turinys buvo padvigubintas 883.

Vaikų vokiečių kalba buvo silpna ne tik dėl to, kad pamokos trukdavo ne ilgiau kaip dvi valandas per savaitę, bet ir dėl to, kad „nė vienas iš karališkosios šeimos narių niekada su vaikais nekalbėjo vokiškai“.

Kadangi mokymasis vyko namuose, kasmet gruodį berniukams būdavo rengiami kasmetiniai egzaminai, taip pat ir užsienio kalbų. 1855 m. gruodžio mėn. egzaminai buvo laikomi vokiečių ir prancūzų kalbomis. Mokytojai atkreipė dėmesį į vaikų sėkmę kalbant vokiškai. Tėvai buvo patenkinti 884.

Berniukams augant keitėsi mokytojai, o kartu su jais keitėsi ir užsienio kalbų mokymosi „sistemos“. Siekdamas kažkaip racionalizuoti jų tyrimą, 1856 m. užsienio reikalų ministras kancleris A.M. Gorčakovas imperatorienės Marijos Aleksandrovnos prašymu parengė įpėdinio auklėjimo instrukcijas. Šioje instrukcijoje reikšminga vieta buvo skirta užsienio kalbų mokymosi strategijoms. Pirmiausia jis teigė, kad „nereikia mokėti daug užsienio kalbų. Tai užtruktų per daug laiko, kurį reikėtų skirti faktams ir idėjoms. Anot Gorčakovo, kronprincui be rusų kalbos pakanka mokėti dar dvi gyvas kalbas: iš pradžių prancūzų, paskui vokiečių. Anot diplomato, anglų kalba „turi tik tretinę reikšmę, ir be jos galima apsieiti. Retai kada Valdovas gauna naudos iš tiesioginių derybų su užsieniečiais. Tuo geriau, jei vienas iš įpėdinio brolių išmoktų kalbėti angliškai.

Nuo 1856 m. Tsarevičius Nikolajus buvo pradėtas mokyti atskirai, pagal išsamesnę programą. Jo jaunesnieji broliai Aleksandras ir Vladimiras mokėsi kartu. Visi broliai susirinkdavo tik pietauti. Negailestingi mokytojai jiems liepė per pietus kalbėti tik prancūziškai, vokiškai arba angliškai. Kas netyčia prakalbo rusiškai, buvo „nubaustas“ vargšų naudai moneta. Tai labai pralinksmino didžiuosius kunigaikščius. Jie dažnai suklysdavo dėl neblaivumo ir sumokėdavo numatytą 885 Lt baudą.

Imperatorienė Marija Aleksandrovna ypatingą dėmesį skyrė savo vyriausiajam sūnui Nikolajui. 1860 m. pabaigoje, kai sosto įpėdiniui sukako 17 metų, anglų kalbos mokymas, kurį jis mokėjo nuo lopšio, buvo nutrauktas, tačiau prancūzų ir vokiečių literatūros studijos tęsėsi 886 m.

Ypač kruopščiai buvo šlifuota imperatoriaus vaikų prancūzų kalba. Kai karališkoji šeima pavasarį išvyko į Carskoje Selo, iš visų filologijos mokytojų ten buvo nuvežtas tik prancūzų kalbos mokytojas Remi. Jo akivaizdoje vaikai turėjo kalbėti tik prancūziškai. Mokytojui, žinoma, buvo mokama papildomai.

Pažymėtina, kad mokytojai labai sunkiai sekėsi su didžiaisiais kunigaikščiais Aleksandru ir Vladimiru. Apie jokias fizines bausmes nebuvo nė kalbos. Berniukus reikėjo paveikti tik žodžiu, tačiau didieji kunigaikščiai mokėsi atvirai prastai. Jų dienoraščiai 1861–1862 m. pažodžiui užpildytas didžiųjų kunigaikščių „mokyklinio sabotažo“ pavyzdžiais: „Aleksandras Aleksandrovičius demonstravo siaubingą atkaklumą kalbėdamas prancūziškai; jis vis reikalavo, kad sekmadienį reikėtų kalbėti rusiškai“; „Rusų kalbos klasėje vėl trūko dėmesio, o pamoką išmanau labai prastai. Per šią pamoką valdovas atėjo pas mus ir priekaištavo didiesiems kunigaikščiams už aplaidumą“; „Prancūzų kalbos egzaminas buvo mažiau sėkmingas. Aleksandras Aleksandrovičius padarė 18 klaidų aštuoniose eilutėse ir gana grubiai. Tačiau visa tai yra labai silpna, ypač bėgant metams, bet po vasaros egzamino yra sėkmė – dėl to nekyla abejonių“; „Didieji princai kažkaip ypač nuolaidžiai žiūri į savo kalbų nemokėjimą... anglų kalbos egzaminas buvo žemiau bet kokios kritikos“; „Nuo 12 iki 2 Aleksandras Aleksandrovičius vedė rusų literatūros ir anglų kalbos pamokas; iš pirmos gavo „du“ ir „trys“, o už anglų kalbos pamoką „trys“ ir „trys“. Taigi Aleksandras Aleksandrovičius šiandien gavo „tris“ tris kartus“ 887.

Nepaisant to, titaniškos mokytojų pastangos vis tiek davė menkų vaisių. 1863 metais 18-metis didysis kunigaikštis Aleksandras Aleksandrovičius jau be vargo galėjo kalbėti prancūziškai. Netgi tėvas, imperatorius Aleksandras II, įsijungė į pedagoginį procesą, absoliučiai precedento neturintis atvejis. 1865 metais Aleksandras II paprašė savo 20-mečio sūnaus garsiai perskaityti jam prancūziškai, kalbino jį ir skatino šia kalba rašyti laiškus mamai. 888

Jaunesnieji Aleksandro II sūnūs Sergejus ir Pavelas mokėsi uoliau. Pirmąją anglų kalbos pamoką Sergejui buvo septyneri metai. Didysis kunigaikštis jau turėjo kalbinį pagrindą. Jo anglų auklės E.I. Strutonas žinojo angliškų raidžių ir skiemenų tarimą 889.

Valdant Aleksandrui III, Imperatoriaus rūmų kasdienio gyvenimo filologinė pusė vėl pasikeitė. Ir tai vėlgi buvo siejama su Rusijos caro grįžimu į tautiškai orientuotą valdžios scenarijų. Tiesą sakant, situacija pasikartojo 1830-aisiais, kai Nikolajus I pirmą kartą kalbėjo rusiškai teisme. Po 50 metų, 1880-aisiais, tai pakartojo Aleksandras III. Jis vėl padarė rusų kalbą pagrindine Imperatoriškojo teismo bendravimo kalba. Žinoma, prancūzų kalba iš dalies išlaikė savo svarbą, tačiau dabar prancūzų kalba buvo girdima tik kreipiantis į imperatorę Mariją Fedorovną. Visi su imperatoriumi kalbėjo tik rusiškai 890.

Ypač reikėtų pažymėti, kad Aleksandras Aleksandrovičius rūmuose kalbėjo rusiškai 1870-ųjų antroje pusėje, dar būdamas sosto įpėdiniu. Jis kalbėjo Aleksandro II teisme, kuris daugiausia vartojo prancūzų kalbą. Grafas S.D. Šeremetevas prisiminė, kad Carevičius kantriai atsilaikė, „tarsi nepastebėdamas užuominų ir technikų, ramiai kreipdamasis į juos rusiškai ir priversdamas atsakyti tuo pačiu, nors didžiąja dalimi jie kalbą mokėjo geriau, nei norėjo ją parodyti“ 891.

Tapęs imperatoriumi, Aleksandras III pradėjo rimtai paveikti savo rūmų filologinį komponentą, kuriame laikui bėgant susiformavo savotiškas „dvikalbystė“. Su Aleksandru III jie daugiausia kalbėjo rusiškai, o su imperatoriene Marija Fedorovna – prancūziškai.

Pastebėtina, kad Aleksandro III „rusiškoje pusėje“ nebuvo uždraustas ne tik žargonas, bet ir stiprūs žodžiai. Kartą per teismo vakarienę rafinuota aristokratė princesė Kurakina dėl kažkokios neaiškios priežasties pasisakė apie vyno parinkimą, prisimindama gerai žinomą posakį „pereiti per šerį“. Aleksandras III atsiduso: „Princese! Kaip žinote šią išraišką? Nuo tos dienos jis nesiliovė iš jos šaipytis, nuolat primindamas: „Kaip sakai, princese, eik per šerį?“, o vakarienę patiekus, pilstydamas vyną, pasakė: „Princese, einam per cheresas!" 892.

Pažymėtina, kad Aleksandras III neapsunkino kai kurių savo daugybės giminaičių. Dalis šių santykių yra susijusi ir su filologiniu komponentu. Pavyzdžiui, jis negalėjo pakęsti didžiosios kunigaikštienės Jekaterinos Michailovnos, 893 ji buvo „visiška vokietė ir sunkiai kalbėjo rusiškai. Imperatorius nepripažino jos santykių ir pavadino jos vaikus „pudeliais“ 894.

Tačiau nepaisant viso savo „rusiškumo“, Aleksandras III nepraleido progos išmokti kalbėti užsienio kalba. Grafas S.D. Šeremetevas mini epizodą, susijusį su kelione anglų karieta iš Carskoje Selo į Krasnoe Selo. Aleksandras III, tuo metu būdamas sosto įpėdiniu, valdė pats. Su jais buvo anglas kučeris, „su kuriuo jis noriai vedė pokalbį angliškai, nors tai toli gražu nebuvo teisinga“ 895.

Nemažai leidinių mini, kad Aleksandras III kalbėjo daniškai. Vargu ar taip bus. Žinoma, Aleksandras III kelis kartus lankėsi savo žmonos tėvynėje, tačiau jo danų kalbos „žinios“ greičiausiai prilygo pavieniams žodžiams ar frazėms. Žinoma, atvykęs į Daniją jis galėjo pasveikinti žemesniuosius Danijos 896.

Kalbant apie imperatorę Mariją Fedorovną, reikia pažymėti, kad ji greitai išmoko rusų kalbą. Išsaugoti jos studijų sąsiuviniai, kuriuose ji uoliai ir metodiškai mokėsi rusų kalbos.

Žinoma, akcentas liko, kaip pastebėjo memuaristai. Rusiškai ji rašė prasčiau nei kalbėjo. Marija Fedorovna visą asmeninį susirašinėjimą vedė Europos kalbomis. Visą gyvenimą ji rašė savo asmeninį dienoraštį ir laiškus mylimai seseriai Aleksandrai gimtąja danų kalba. Tuo pačiu metu Maria Fedorovna kalbėjo privalomomis prancūzų ir anglų kalbomis. Remiantis amerikietės G. Fox prisiminimais, ji „lengvai tęsė pokalbį ir laisvai kalbėjo angliškai, praktiškai nedarė klaidų“ 897.

Kai vaikai augo Aleksandro III šeimoje, su jų kalbos mokymu susijusios tradicijos buvo visiškai atkurtos. Taip pat buvo tradicinės anglų Bonnies. Tačiau tuo pat metu danų kalba taip pat buvo įtraukta į Rusijos imperatoriškojo teismo „džentelmenų rinkinį“. Specialiai to nebuvo mokoma, tačiau reguliarus bendravimas su danų giminaičiais ir mamos pamokos lėmė, kad Nikolajus II gana gerai mokėjo danų kalbą kasdieniame lygmenyje.

Iki XIX amžiaus pabaigos. Pasikeitė anglų kalbos vaidmuo Rusijos imperatoriškajame teisme. Ši kalba ryžtingai išstūmė vokiečių ir iš dalies prancūzų kalbas. XX amžiaus pradžioje. „Petrogrado visuomenės bendravimo priemonė buvo anglų kalba: ja visada buvo kalbama teisme“ 898. Tai daugiausia lėmė tiek dinastinės, tiek politinės situacijos pokyčiai. Viena vertus, 1901 m. vyresnioji imperatorienės Aleksandros sesuo tapo Anglijos karaliene. Kita vertus, Aleksandras III ir Marija Fedorovna nepritarė stiprėjančiai Vokietijai. Todėl Tsarevičius Nikolajus Aleksandrovičius labai gerai įvaldė anglų kalbą. Tai daugiausia mokytojo Tsarevičiaus Karlo Iosifovičiaus „His 899“ nuopelnas.

Karlas Iosifovičius Heathas (Hitas) gimė 1826 m. Anglijoje. Jis išvyko ieškoti laimės į Rusiją, kur atvyko 1850 m. Mokytojo karjeros proveržis įvyko 1856 m. (tai buvo Krymo karo pabaigos metai, kurioje Rusija kariavo su Anglija), kai užėmė anglų kalbos ir literatūros mokytojo pareigas prestižiniame Imperatoriškajame Aleksandro licėjuje, kuriame dirbo daugiau nei 20 metų. 1878 m. Karlas Heathas užėmė anglų kalbos mokytojo pareigas 10-mečiui Carevičiui Nikolajui Aleksandrovičiui. Tuo jis užsitikrino savo ateitį, o tarp jo mokinių buvo Aleksandro II vaikai - didieji kunigaikščiai Sergejus ir Pavelas Aleksandrovičius, Marija Aleksandrovna. Jis anglų kalbos mokė būsimą Hamleto vertėją, didįjį kunigaikštį Konstantiną Konstantinovičių, į rusų poezijos metraštį patekusį slapyvardžiu „K. R.". Paskutinis garsus Jo mokinys buvo Nikolajaus II jaunesnysis brolis, didysis kunigaikštis Michailas Aleksandrovičius - nesėkmingas Michailas III. Karlas Heathas gyvenime daug pasiekė. Jis išėjo į pensiją, turėdamas valstybės tarybos nario laipsnį ir mirė 1901 m.

Reikėtų pažymėti, kad daugelis garbingų asmenų pastebėjo anglų kalbos „šališkumą“ Carevičiaus kalbos mokyme ir į tai reagavo be didelio entuziazmo. Štai viena iš tipiškų nuomonių šiuo klausimu: „Skirtumas tarp to meto ir dabar yra tas, kad tada vyravo prancūzų kalba, dabar ją pakeičia anglų kalba, kuri padarė didžiulę pažangą valdant carui, lenko vaikui. anglė. Anglijos karališkasis auklėtojas yra vėlesnių laikų reiškinys, kaip ir Anglijos karalienė... Tai lemtingas reiškinys... Lenkdamasis prieš daug ką anglų kultūra davė žmonijai, visose savo mintyse gerbdamas atskirus anglus ir ypač jų moralinį stabilumą, Vis dėlto aš gerbiu anglų tautą ir britų vyriausybę yra mūsų prisiekę ir klastingiausi priešai. Tai yra „Kaino ikras“, kaip sakė mano močiutės teta Marija Semjonovna Bakhmetjeva, 900.

Vienas iš talentingo mokytojo pedagoginės veiklos rezultatų buvo puikios Nikolajaus II anglų kalbos žinios. Remiantis didžiojo kunigaikščio Aleksandro Michailovičiaus liudijimu: „Išsilavinimo išvakarėse, prieš įstodamas į gyvybės husarų pulką, būsimasis imperatorius Nikolajus II galėjo suklaidinti bet kurį Oksfordo profesorių, kuris, remdamasis jo žiniomis, supainiotų jį su tikru anglu. Anglų kalba. Nikolajus Aleksandrovičius prancūziškai ir vokiškai mokėjo vienodai“ 901.

Reikia pabrėžti, kad Nikolajus II turėjo puikų stiliaus pojūtį. Išsižadėjimo tekstas, parašytas asmeniškai imperatoriaus 1917 m. kovo 2 d., demonstruoja gražų, gerai suformuotą stilių. Tačiau Nikolajaus II žodinėje kalboje buvo vos pastebimas vadinamasis „sargybinis“ akcentas. Tai pastebėjo daugelis memuaristų. Taigi, generolas Yu.N. Danilovas, artimai bendravęs su caru 1915–1917 m., pažymėjo: „Imperatoriaus Nikolajaus kalboje pasigirdo subtilus užsienietiškas akcentas, kuris tapo labiau pastebimas jam tariant žodžius su rusiška raide „Yat““ 902. Apie tai rašė ir Valstybės Dūmos deputatas V.V. Šulginas: „Imperatorius kalbėjo tyliai, bet labai aiškiai ir aiškiai. Jo balsas buvo žemas, gana storas, o akcentas buvo šiek tiek nuspalvintas užsienio kalbomis. „Kommersant“ jis ištarė mažai, todėl paskutinis žodis skambėjo ne kaip „krepla“, o beveik kaip „krepla““ 903.

Pagal tradiciją imperatoriaus Nikolajaus II žmona buvo vokiečių princesė, stačiatikybėje – imperatorienė Aleksandra Fedorovna. Jos padėtis Rusijos imperatoriškajame teisme nuo pat pradžių pasirodė sunki. Iš dalies taip yra dėl kalbos problemų.

Visų pirma, reikia pažymėti, kad Darmštato princesė Alyx yra dvikalbė. Viena vertus, jos tėvas buvo Darmštato kunigaikštis, ji buvo laikoma natūralia Vokietijos princese. Kita vertus, jos motina buvo Anglijos karalienės Viktorijos dukra. O kadangi Alike mama mirė anksti, mergina ilgą laiką gyveno savo močiutės Anglijos karalienės Viktorijos dvare. Kaip ir visi aristokratai, Alike mokėsi namuose. Ji taip pat turėjo prancūzų kalbos mokytoją, bet ji prastai kalbėjo šia kalba 904.

Būtent anglų kalba tapo jos gimtąja kalba, kuria ji vedė visą asmeninį susirašinėjimą ir dienoraštį. Aleksandra Fedorovna privačiai kalbėjosi angliškai su savo vyru Nikolajumi II. Buvo dar viena svarbi aplinkybė. Aleksandra Fedorovna turėjo skubiai išmokti rusų kalbą, pažodžiui „skraidydamas“. Faktas yra tas, kad ji atvyko į Rusiją tiesiogine prasme likus savaitei iki Aleksandro III mirties, kuris mirė 1894 m. spalio 20 d. O imperatoriene ji tapo 1894 m. lapkričio 14 d., ištekėjusi už Nikolajaus II.

Reikėtų pažymėti, kad Aleksandra Fedorovna pradėjo mokytis rusų kalbos dar prieš vedybas. Būsimoji imperatorė Rusijoje lankėsi tris kartus iki 1894 m. Pirmą kartą Rusijoje ji lankėsi 1884 m., atvykusi pas vyresniąją seserį Elizavetą Feodorovną, kuri ištekėjo už didžiojo kunigaikščio Sergejaus Aleksandrovičiaus.

Antrą kartą Alike lankėsi Rusijoje 1889 m. Prieš kelionę ji pirmą kartą išmoko keletą žodžių rusiškai, nes etiketas reikalavo keletą žodžių ištarti svečios šalies kalba. 1899 m. sausio mėn. princesės dienoraštyje pasirodė įrašas: „Pradėjau mokytis rusų kalbos“ 905. Aliką ir jos tėvą karališkoji šeima priėmė Peterhofe. Tada ir prasidėjo jos romanas su jo įpėdiniu Nikolajumi. Tačiau imperatorienė Marija Fiodorovna nepatiko merginai ir ji nebuvo įtraukta į potencialių caro žmonų kandidatų sąrašą. Bet Alyx turėjo savų planų...

Trečią kartą ji lankėsi Rusijoje 1890 m. Alyx vėl atvyko pas vyresnę seserį ir gyveno su ja Maskvoje. Tačiau tėvai įpėdinio į Maskvą neįleido. Nepaisant to, Vokietijos princesė rimtai tikėjosi, kad vystysis jos romanas su karūnos princu. Grįžęs iš Rusijos į Angliją

Aliksas pradeda mokytis rusų kalbos, susipažįsta su rusų literatūra ir netgi pasikviečia Rusijos ambasados bažnyčios Londone kunigą ir su juo ilgai bendrauja religiniais pokalbiais, tai yra iš esmės susipažįsta su ortodoksų tikėjimo dogmomis. 906. Tačiau Alike svajonė išsipildė tik po ketverių metų, kai 1894-ųjų balandį 26 metų Tsarevičius Nikolajus ir 22 metų Darmštato princesė Alike susižadėjo Koburge.

Po sužadėtuvių Jekaterina Adolfovna Schneider buvo nedelsiant išsiųsta iš Rusijos į Angliją mokyti Aliką rusų kalbos. Pasirinkimas E.A. Schneideris nebuvo atsitiktinis. Dar 1884 metais teismo tarybos nario dukra E.A. Schneideris rusų kalbos mokė didžiąją kunigaikštienę Elžbietą Fedorovną, vyresniąją Alikos seserį. Matyt, mokytojui pavyko rasti bendrą kalbą su mokiniu, ir jie užmezgė ryšį visam gyvenimui. Net ir po E.A. Schneiderio nebereikėjo, ji gavo „Gof-lektoriaus“ pareigas teisme ir visą gyvenimą gyveno Žiemos rūmuose, o paskui – Aleksandro rūmuose Carskoje Selo. „Šeimoje“ ji buvo vadinama savo augintinio vardu Trina.

Šalia imperatoriškosios šeimos visada buvo žmonių, kurių tiesiogine to žodžio prasme nebuvo galima pavadinti tarnais. Tai viena iš ilgamečių žemės savininkės Rusijos tradicijų, kai gydytojai, mokytojai, auklės ir kiti bėgant metams virto šeimos nariais. Šias pareigas Nikolajaus II šeimoje užėmė Jekaterina Adolfovna Schneider. Ji pati kilusi iš baltų šeimos, būdama teismo tarybos nario Schneiderio dukra.

Aleksandros Fedorovnos pamokos su Trina tęsėsi keletą metų. Laiške vyresniajai seseriai Viktorijai iš Batenbergo (1895 m. vasario 4 d.) Aleksandra Fedorovna paminėjo, kad Trina, kurią už nugaros pavadino „Schneiderlein“, gyvena Žiemos rūmuose, kad „kitą dieną jai sukako 38 ar 39 metai. Ji ateina kiekvieną rytą, o mes sunkiai dirbame. Ir ji skaito man valandą prieš vakarienę“ 907.

E.A. Schneider nesusituokė, o visas jos gyvenimas buvo skirtas karališkajai šeimai. Schneideris nuolat likdavo šešėlyje, bet arti imperatorienės. Jos „buto“ dydis netiesiogiai rodė jos statusą. Antrame Aleksandro rūmų „suite pusės“ aukšte Trinos bute buvo septyni kambariai: pirmasis žmonių kambarys (38 kambarys), antrasis kambarys (Nr. 39), koridorius (Nr. 40), svetainė (Nr. 41), miegamasis (Nr. 42), vonios kambarys (Nr. 43) ir net siuvėjos kambarys (Nr. 44). Šalia imperatorienės Aleksandros Fedorovnos ji gyveno 23 metus, iki 1917 m., visą tą laiką užimdama oficialias dėstytojos pareigas. E.A. Schneideris sekė savo meilužę į Sibirą ir 1918 m. rugsėjį buvo sušaudytas.

Dauguma su imperatoriene bendravusių amžininkų pažymėjo jos rusų kalbos mokėjimo lygį. Didysis kunigaikštis Aleksandras Michailovičius, artimas karališkajai šeimai, prisiminė, kad po vedybų „jaunoji imperatorienė sunkiai kalbėjo rusiškai... Princesė Alyx turėjo per trumpą laiką išmokti savo naujosios tėvynės kalbą ir priprasti prie jos. gyvenimo būdas ir papročiai“ 908 . Per karūnavimą 1896 m. gegužę, po nelaimės Chodynkos lauke, Aleksandra Fedorovna apėjo ligonines ir „paklausė rusiškai“ 909. 1902 m. vienas iš generolų „kalbėjo su imperatoriene ir ji man atsakė rusiškai, trumpai, bet visiškai teisingai“ 910. Memuaristai vėliau pastebėjo šią patenkinamą Aleksandros Feodorovnos rusų kalbos kokybę. Taigi vienas iš Valstybės Dūmos deputatų priminė, kad imperatorienė kalbėjo rusiškai (1907 m.) „vokietę gana patenkinamai“ 911. baronienė S.K. Buxhoeveden tvirtino (akivaizdžiai perdėdama), kad imperatorienė puikiai mokėjo rusų kalbą ir „galėjo ja kalbėti be menkiausio užsienietiško akcento, tačiau daugelį metų bijojo vesti pokalbius rusiškai, nes bijojo suklysti“ 912. Kitas memuaristas, taip pat susitikęs su Aleksandra Fedorovna 1907 m., Prisiminė, kad „ji kalbėjo rusiškai su ryškiu anglų kalbos akcentu“ 913. Kita vertus, pasak vieno artimiausių imperatorienės žmonių, 1-ojo rango kapitono N.P. Sablina, „gerai kalbėjo rusiškai, nors su pastebimu vokišku akcentu“.

Nepaisant tam tikrų nesutarimų tarp memuaristų, galime užtikrintai teigti, kad Aleksandra Fedorovna susidorojo su visais rusų kalbos sunkumais ir užtikrintai kalbėjo. Nikolajus II prie to labai prisidėjo, daugelį metų rasdavo laiko jai garsiai perskaityti rusų klasiką. Taip ji įgijo nemažai žinių rusų literatūros srityje 914. Be to, imperatorienė Aleksandra Fedorovna taip pat įvaldė senąją bažnytinę slavų kalbą. Pamaldi imperatorienė nuolat lankydavo pamaldas, o jos asmeninės bibliotekos Aleksandro rūmuose pagrindą sudarė liturginės knygos.

Kai Nikolajaus II šeimoje atsirado vaikai, pagal tradiciją iš Anglijos buvo kviečiamos auklės anglės, tačiau šalia jų buvo ir rusų mokytojų. Dėl to vyriausia caro dukra Olga Nikolajevna, gimusi 1895 m., 1897 m. kalbėjo „vienodai rusiškai ir angliškai“. Vaikai skaito knygas daugiausia anglų kalba.

Tiesą sakant, Nikolajaus II šeima buvo dvikalbė. Viena vertus, Nikolajus II norėjo, kad jo dukros ir sūnus augtų rusiškai savo charakteriu ir požiūriu į pasaulį, todėl su vaikais kalbėjo tik rusiškai, o Tsarevičius Aleksejus buvo pradėtas mokyti užsienio kalbų gana vėlai. Kita vertus, Nikolajus II su žmona kalbėjo ir susirašinėjo tik angliškai. Kai vaikai paaugo, tarpusavyje kalbėjosi tik rusiškai, su mergaitės mama kalbėjosi angliškai, o su mokytoja P. Gilliard – prancūziškai. Olga ir Tatjana šiek tiek mokėjo vokiškai, bet sunkiai kalbėjo. Marija, Anastasija ir Aleksejus visiškai nemokėjo vokiečių kalbos 915.

Aplink karališkąsias dukteris susiformavo pagrindinis filologijos mokytojų stuburas. 1908/09 mokslo metais mergaičių kalbos krūvis buvo nustatytas tokiu grafiku:

Iš viso mokymo krūvis per savaitę buvo 31 pamoka, tai yra su penkių dienų užsiėmimų grafiku, 6 pamokos per dieną.

Mokytojai dažniausiai buvo atrenkami pagal rekomendacijas. Dažniausiai po prancūzų kalbos mokytojo P. Gilliardo atsiminimuose minimas anglų kalbos mokytojas ir Kembridžo absolventas Sidney Gibbsas. Karališkųjų dukterų mokytoja, garbės tarnaitė S.I., jį palaikė. Tyutcheva. 1908 m. spalį ji išsiuntė laišką imperatorienės sekretoriui grafui Rostovcevui, prašydama pasakyti, „kokį įspūdį jis jums padarys“ 916. Prie laiško buvo pridėtos ponios Bobriščevos-Puškinos, kurios mokymo įstaigoje Gibbsas dėstė anglų kalbą, rekomendacijos. Direktorė rašė apie jį kaip apie „nepaprastai talentingą“ mokytoją, dirbantį privilegijuotos teisės mokyklos klasėse. 1908 m. lapkritį vykusio „šou“ dėka 32 metų S. Gibbsas buvo paskirtas anglų kalbos mokytoja karališkiesiems vaikams. Kadangi karališkoji šeima nuolat gyveno Sankt Peterburgo rūmų priemiestyje, jam kas mėnesį buvo mokami papildomi pinigai transporto išlaidoms 917.

Kalbant apie užsienio kalbų studijas, reikia dar kartą pažymėti, kad įpėdinis Aleksejus pradėjo jas mokyti gana vėlai. Viena vertus, tai lėmė nuolatiniai jo negalavimai ir ilgas reabilitacijos laikotarpis, kita vertus, karališkoji šeima sąmoningai atidėjo įpėdinio užsienio kalbų mokymą. Nikolajus II ir Aleksandra Fedorovna manė, kad Aleksejus pirmiausia turėtų sukurti gryną rusišką akcentą 918.

1909/10 mokslo metais caro dukterų dėstymo krūvis gerokai išaugo. Tada vyriausiai dukrai didžiajai kunigaikštienei Olgai Nikolajevnai buvo 15 metų, o jauniausiajai Anastazijai – 6 metai. Filologinį bloką sudarė:

Savaitinis mokymo krūvis padidėjo nuo 31 pamokos iki 54 pamokų, tai yra, esant penkių dienų savaitei, daugiau nei 10 pamokų per dieną. Būtent kalbos disciplinos pirmavo pagal skiriamų valandų skaičių. Tačiau reikia nepamiršti, kad šis grafikas nebuvo fiksuotas, nes socialiniai įsipareigojimai ir kelionės tikrai sumažino faktinį užsiėmimų skaičių, o vienos pamokos trukmė buvo tik 30 minučių 919.

Kaip ir bet kuri mama, Alexandra Fedorovna ypatingą dėmesį skyrė savo dukterų kalbos mokymui. Laiške vyresniajai seseriai (1912 m. rugpjūčio 19 d.) ji rašė: „Aš jiems daug skaitau, o jie patys jau pradėjo vienas kitam skaityti angliškas knygas. Jie daug skaitė prancūziškai, o du jauniausi buvo nuostabūs spektaklyje... Keturių kalbų yra daug, bet joms tiesiog reikia jų visų... Taip pat primygtinai reikalauju, kad jie pusryčiautų ir pietų pas mus, nes tai yra gera praktika, nes jų yra 920. Kalbos praktika, kaip jau minėjome, atsirado dėl to, kad Nikolajus II ir Aleksandra Fedorovna tarpusavyje kalbėjo tik angliškai.

Kai užaugo Tsarevičius Aleksejus, tie patys mokytojai pradėjo jį mokyti. Carevičius pradėjo mokytis prancūzų kalbos, kai jam buvo devinti kursai. Pirmąją prancūzų kalbos pamoką P.Gilliardas Carevičiui vedė 1912 metų spalio 2 dieną Spaloje, tačiau dėl ligos pamokos ilgam nutrūko. Santykinai reguliarios pamokos pas carevičių atnaujintos tik 1913 m. antroje pusėje. Reikia pabrėžti, kad pagal tradiciją užsienio kalbų Romanovų rūmų narius mokė tik gimtakalbiai, t.y. užsieniečiai.

Vyrubova labai vertino prancūzų ir anglų kalbų mokytojų pedagoginius gebėjimus: „Pirmieji mokytojai buvo šveicaras Monsieur Gilliard ir anglas Mr. Gibbs. Geresnis pasirinkimas vargu ar galėjo būti įmanomas. Atrodė be galo nuostabu, kaip berniukas pasikeitė veikiamas šių dviejų žmonių, kaip pagerėjo jo manieros ir kaip jis pradėjo elgtis su žmonėmis“ 921. Laikui bėgant Pierre'as Gilliardas užėmė caro auklėtojo pareigas, o jo namų vardas buvo „Zhilik“.

1913 m. gegužę Didžiosios Britanijos pilietis Charlesas Sidney Gibbsas buvo apdovanotas III laipsnio Šv. Onos ordinu. 1914 m. kovą jis turėjo paskutinę pamoką su septyniolikmete Olga Nikolajevna. Ta proga jam buvo įteiktos auksinės sąsagos. Aleksejui augant S. Gibbso dėmesys buvo nukreiptas į jį, o 1916 m. rugsėjį „suintensyvėjus studijoms pas Jo Imperatoriškąją Didenybę Įpėdinį Carevičių“ užmokestis už studijas išaugo iki 6000 rublių. per metus 922.

Geri santykiai su mokytojais išliko tiesiogine prasme iki paskutinių Tsarevičiaus Aleksejaus Nikolajevičiaus gyvenimo dienų.

Po 1917 metų Vasario revoliucijos S. Gibbsas liko mokytoju, o paskui rugsėjį, sekdamas karališkąją šeimą, išvyko į Tobolską. 1918 metais laiške Jekaterinburgo vykdomajam komitetui gyvybės gydytojas E.S. Botkinas paprašė palikti savo auklėtojus Gibbsą ir Gilliardą šalia caro, pabrėždamas, kad „jie dažnai atneša daugiau pagalbos pacientui nei medicinos reikmenys, kurių pasiūla tokiais atvejais, deja, yra labai ribota“ 923.

Gibsą nuo mirties išgelbėjo tai, kad jis, kaip anglas, nebuvo išvežtas iš Tobolsko į Jekaterinburgą. 1918 metų pavasarį Gibbsas buvo išsiųstas į Tiumenę. Po mirties bausmės karališkajai šeimai 1918 m. rugpjūtį Gibbsas grįžo į Jekaterinburgą ir padėjo Sokolovui tirti karališkosios šeimos mirtį. 1919 m., vadovaujant admirolui A.V. Kolchakas Gibbsas dirbo Didžiosios Britanijos vyriausiojo sekretoriato Omske sekretoriumi. Po Kolchako kariuomenės pralaimėjimo S. Gibbsas pabėgo į Kiniją. 1934 metais perėjo į stačiatikybę ir tapo hieromonku kun. Nikolajus, o paskui archimandritas. 1938 metais kun. Nikolajus (S. Gibbsas) grįžo į Angliją. Po Antrojo pasaulinio karo Oksforde įkūrė stačiatikių parapiją, mirė 1963 m. ir buvo palaidotas Hadistono kapinėse Oksforde.

Pierre'as Gilliardas taip pat sugebėjo išgyventi, būdamas artimas karališkajai šeimai. Pabėgęs iš Rusijos per Kiniją, jis vedė imperatorienės Aleksandros Fedorovnos „kambarinę“ Aleksandrą Aleksandrovną Tegelevą ir apsigyveno savo gimtojoje Šveicarijoje. Ten jis parašė atsiminimus apie tarnybą karališkajai šeimai ir paskelbė daugybę nuotraukų.